Olá, aventureiros!
Na aula de ontem (24/03/2026) da disciplina de Tecnologias Digitais no Ensino, do Doutorado em Ensino, ministrada pelo professor Fernando Pimentel, a dinâmica foi dividida em dois momentos. O primeiro consistiu na finalização do PBL sobre a informatização da sociedade e os novos paradigmas sociais na educação. Foi um momento de dialogarmos sobre nossas leituras e ponderações. Refletimos que há dois lados na dataficação da educação: se, por um lado, ela pode viabilizar uma maior eficiência nos processos educacionais, por outro, estabelece uma governança algorítmica de poder que tende a utilizar a informatização como mecanismo de controle e domínio, visando à lucratividade. Diante disso, destaco a necessidade de refletirmos sobre esses assuntos densos e complexos para analisarmos, em profundidade, as questões sociais, históricas e econômicas que permeiam as tecnologias na e para a educação.
Na segunda parte da aula, iniciamos a discussão do PBL referente ao Problema 4: fundamentos teóricos das tecnologias digitais. O problema gira em torno da tentativa de implementar uma educação tecnológica e digital sem compreender de fato o que ela significa, quais teorias a englobam e qual perspectiva será adotada. Discutindo também a necessidade de diferenciar interação de interatividade, e de pensar em uma educação que vá além da visão instrumental. Para isso, é imprescindível compreender as raízes epistemológicas e teóricas que fundamentam essa concepção.
Para sintetizar as ideias, escolhemos utilizar o artefato Diagrama de Ishikawa. O objetivo é justamente encontrar as causas e subcausas do problema por meio de fatos e evidências, auxiliando os sujeitos a pensar, refletir e repensar as concepções que já conhecem e aquelas das quais precisam se apropriar melhor. Afinal, para defendermos nossa tese, é necessário argumentar com fatos e evidências, além de conhecer a ideia central em profundidade.
Olá Débora, já começou a fazer o diagrama com o problema de sua tese? Que teorias sustentam sua tese? Em que a condução deste PBL tem lhe ajudado a repensar a incorporação de tecnologias digitais no ensino?
ResponderExcluirOlá, estou estruturando o problema da tese para concretizar o diagrama. A condução do PBL permitiu problematizar e refletir sobre os teóricos e teorias sobre as tecnologias digitais no ensino que irei adotar na minha tese. Ao aprofundar meus estudos refleti muito sobre a perspectiva da teoria TPACK e do Connectivism para discuti-las em minha tese.
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